可以的 例如：这里不可以吸烟 可以说 ここでタバコを吸うことができません。

知道，即这个信息曾进入脑海，并一直停留在脑海，现在处于持续知道的状态。我们使用知っています。而不知道就是不知道，也就是说这个信息从未进入过脑海，有何谈信息持续的状态呢？所以不知道我们说知りません。

同学你好，日语中将动词根据形式进行了分类，分别为一类，二类，三类动词，根据这些分类，会进行动词活用变形。而同学截图这一页内容就是分类所依据的规则。

同学你好，是います的た形

是的，是しています的简体形

同学你好。第一句中的助词に是用来提示存在的场所，用到的是~~に～～がありません这一句型的。而最后一句中的助词で提示范围。所以这两句话中的助词所起到的作用是不一样的。第一句话中的握手是名词的。

同学你好。普通这个词有两种词性，一个是名词，一个是な形容词。助词が是用于提示句子中的小主语的。

同学你好。这两种表达都是可以的。既可以把あいさつ回り当做一个名词性的单词来使用，也可以使用到あいさつに回る这样的短语。

同学你好。第一个は是复合助词的体现，这里是助词に和助词は的结合，は提示说明的主题，所以这里是针对「日本に」这一问题作出说明。第二个は这一位置原本是助词が，换成は之后，起到的是强调作用。日本には挨拶はないんですか。这是这句话的主干。お辞儀のほか 。 这是挨拶的修饰成分。

同学你好，这里的ついています，是动词つく的て形。